Slovenščina kot tuji jezik III

Študentke_i nadgrajujejo svoje poznavanje slovenskega jezika na vseh jezikovnih ravneh. Posledično razumejo daljše govorjenje in predavanja o splošnejših temah.

Poudarek je na razvoju vseh štirih jezikovnih spretnosti, in sicer komunikacijske, slušne, bralne in pisne.

Opravljen predmet Slovenščina kot tuji jezik II oziroma izkazano znanje slovenščine na ravni A2.

Razvijanje slušnih, govornih, pisnih in bralnih spretnosti s pomočjo ustreznih besedilnih modelov in ob ustreznih avdiovizualnih pripomočkih.

• Usvajanje besednega zaklada na osnovi različnih tem.
• Analiza in interpretacija slušnih in bralnih besedil.
• Branje kompleksnejših besedil in usvajanje besedišča posameznega področja.
• Analiza in tvorjenje besedil iz različnih tematskih sklopov.
• Spoznavanje in uporaba zahtevnejših slovničnih enot v besedilih.

Študent_ka dokaže:
- da se se lahko v veliki meri samostojno sporazumeva v predvidljivih sporazumevalnih položajih ob vsakdanjih temah;
- razume bistvene informacije v krajših, enostavnih zapisanih in govorjenih besedilih;
- zna ob navodilih napisati krajše besedilo za vsakdanjo rabo;
- je njeno/njegovo govorno in pisno izražanje sicer preprosto, a dovolj ustrezno in pravilno, tako da sporazumevanje poteka nemoteno.

Uspešno opravljena kolokvija ter predstavitev referata. Uspešno opravljen pisni in ustni izpit po končanih predavanjih.

20 % kolokvija, 70 % končni pisni in ustni izpit, 10 % predstavitev referata

Lekt. dr. Maja Melinc Mlekuž od leta 2008 na Fakulteti za humanistiko Univerze v Novi Gorici predava slovenščino kot drugi in tuji jezik; bila je tudi asistentka za slovensko književnost ter didaktiko jezika in književnosti. Od leta 2023 deluje na Centru za kognitivne znanosti jezika. Pred tem je bila kot raziskovalka zaposlena na Slovenskem raziskovalnem inštitutu (SLORI) v Trstu in na Inštitutu za jezikoslovne študije ZRS Koper. Vrsto let je učila slovenščino na slovenskih šolah v Italiji. Njena raziskovalna področja so: slovenščina kot drugi in tuji jezik, razvijanje jezikovnih kompetenc in medkulturne zmožnosti, dvojezičnost, didaktika jezika in didaktika književnosti.

Doc. dr. Boris Kern je znanstveni sodelavec na Inštitutu za slovenski jezik Frana Ramovša ZRC SAZU, kot zunanji sodelavec pa predava na Fakulteti za humanistiko Univerze v Novi Gorici. Je soavtor in glavni urednik osrednjih slovarjev sodobnega slovenskega jezika: eSSKJ: Slovarja slovenskega knjižnega jezika in ePravopisa (do leta 2019), kot soavtor je sodeloval tudi pri Slovarju novejšega besedja slovenskega jezika in drugi, prenovljeni izdaji Slovarja slovenskega knjižnega jezika. Je vodja skupine za besedotvorje in za normativistiko pri pripravi eSSKJ-ja. Njegova raziskovalna področja so: besedotvorje, leksikologija, leksikografija, pravopis, glasoslovje slovenskega jezika ter slovenščina kot drugi in tuji jezik.

Izbor člankov:
• MELINC MLEKUŽ, Maja. Motivacija za učenje slovenščine: analiza intervjujev z učitelji in profesorji = L’importanza della motivazione per lo studio dello sloveno : analisi delle interviste con i docenti. V: JAGODIC, Devan (ur.), ZAGO, Moreno (ur.). Večjezičnost in identitete v obmejnem prostoru: primer šole s slovenskim učnim jezikom v Romjanu. Trieste: EUT Edizioni Università di Trieste, 2022. Str. 109-127, 111-131. Biblioteca della società aperta, Studi e ricerche, 11. [COBISS.SI-ID 146140163]
• MELINC MLEKUŽ, Maja. Sporazumevalna zmožnost v šolah s slovenskim učnim jezikom v Italiji. Razprave in gradivo : revija za narodnostna vprašanja. [Tiskana izd.]. dec. 2019, no. 83, str. 67-82.[COBISS.SI-ID 14084173]
• MELINC MLEKUŽ, Maja. Didaktično-metodični vidiki pouka slovenščine na slovensko-italijanskem kulturnem stiku = Didactic-methodological aspects of teaching Slovenian in the Slovenian-Italian cultural contact area. V: ANDRES, Rok (ur.), et al. Slovanski jeziki na stičišču kultur : konferenčni e-zbornik. Ljubljana: Zveza društev Slavistično društvo Slovenije, Študentska sekcija, 2016. [COBISS.SI-ID 25905923]
• MELINC MLEKUŽ, Maja. Šolanje v šolah s slovenskim učnim jezikom v Italiji v času pouka na daljavo : raziskovalna izhodišča in metodološki okvir za pripravo novih učnih gradiv. V: ŽAGAR, Igor Ž. (ur.), MLEKUŽ, Ana (ur.). Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju: učenje in poučevanje na daljavo: izkušnje, problemi, perspektive : zbornik povzetkov : 6. znanstvena konferenca, Ljubljana, 22. in 23. september 2021. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2021. Str. 87-88. [COBISS.SI-ID 78024963]
• KERN, Boris. Kombinatorika priponskih obrazil v besedotvornih sestavih glagolov čutnega zaznavanja. V: KRAJNC IVIČ, Mira (ur.), ŽELE, Andreja (ur.). Pogled v jezik in iz jezika : Adi Vidovič Muha ob jubileju, (Mednarodna knjižna zbirka Zora, 133). Maribor: Univerzitetna založba / University Press. 2020, str. 67–79. [COBISS.SI-ID 46130477]
• KERN, Boris, VIČAR, Branislava. Jezik in transspolne identitete. Slavistična revija, letn. 67, št. 2. 2019, str. 413–422. [COBISS.SI-ID 44910637]
• KERN, Boris. Stopenjsko besedotvorje (Na primeru glagolov čutnega zaznavanja). Ljubljana: Založba ZRC, ZRC SAZU, 2017. [COBISS.SI-ID 291202048]
• KERN, Boris. Wpływy obcojęzyczne na współczesny język słoweński. Rozprawy Komisji Językowej, T. 62. 2016, str. 39–48. [COBISS.SI-ID 64288610]
• KERN, Boris. Zagadnienia słowotwórcze w wybranych podręcznikach do nauczania języków słoweńskiego i polskiego jako obcych. V: PAŁUSZYŃSKA, Edyta (ur.), GARNCAREK, Piotr (ur.), MAŁYSKA, Agata (ur.). Glottodydaktyka – media – komunikacja. Negocjowanie znaczeń. 2014, str. 211–220. [COBISS.SI-ID 57085282]
• KERN, Boris. Politična korektnost v slovaropisju. V: ZULJAN KUMAR, Danila (ur.), DOBROVOLJC, Helena (ur.). Zbornik prispevkov s simpozija 2013 – Škrabčevi dnevi 8; 2013; Nova Gorica. 2015, str. 144–154. [COBISS.SI-ID 41919789]
• VIŽINTIN, Marijanca Ajša, KERN, Boris. Začetni tečaj slovenščine in medkulturni dialog pri vključevanju otrok priseljencev. Dve domovini : razprave o izseljenstvu = Two homelands : migration studies, št.] 56, 2022, str. 131–148. [COBISS.SI-ID – 115745283]