Dimenzije večjezičnosti

• Študente seznaniti z dosedanjim, tudi najnovejšimi jezikoslovnimi raziskavami na področju večjezičnosti;
• Seznanjenost z glavnimi temami področja, kot so tipi večjezičnosti, usvajanje in procesiranje jezika pri večjezičnih govorcih, preklaplanje med jeziki, kognitivne prednosti večjezičnosti, diglosija.

Ni posebnih pogojev za vključitev oziroma za opravljanje obveznosti.

Milijoni ljudi po vsem svetu odraščajo v večjezičnem okolju in usvojijo več kot en materni jezik. Hkrati pa med večjezičnimi govorci obstaja kontinuum glede stopnje usvojitve jezikov in glede razlik v načinu usvajanja jezikov. Predmet predstavlja uvod v psiholingvistične in sociolingvistične raziskave večjezičnosti ter poudarja glavne jezikovne in kognitivne parametre dvo-/večjezičnosti. V okviru razprav o različnih vrstah večjezičnosti se študentje seznanijo tudi s pojmi prevladujočega oz. dominantnega jezika, dediščinskega jezika, regionalnega jezika, multietnolekta, diglosije. Zainteresirani študentje bodo imeli možnost, da kot prostovoljci dobijo tudi praktične izkušnje v UNG-jevi podružnici mednarodnega svetovalnega centra »Večjezičnost velja«.

Poznavanje klasičnih in sodobnih tokov raziskovanja na področjih:
· dvojezično usvajanje prvega jezika
- zgodnje razlikovanje med jeziki; dominantni jezik;
- zakasnitev pri usvajanju ali prednost pri usvajanju.
· dvojezično procesiranje
- skladenjsko procesiranje
- leksikalni priklic
- preklapljanje med jeziki
- pragmatična zmožnost
· kognitivne prednosti večjezičnosti
- razvoj otrokovega izvršilnega nadzornega sistema
- stanje v odraslosti in staranje
· sociolingvistični vidiki večjezičnosti:
- diglosija
- multietnolekti
- regionalni jeziki
- dediščinski jeziki
- slovenščina v večjezični Evropi

• Bhatia,T. and W. Ritchie (eds.) 2013. The Handbook of Bilingualism and Multilingualism. Katalog
• Bialystok, E. (2001). Bilingualism in development: Language, literacy, and cognition. New York: Cambridge University Press. Katalog E-gradivo
• Bialystok, E. (2009). ‘Bilingualism: The good, the bad, and the indifferent’, Bilingualism: Language and Cognition 12: 3-11. https://doi.org/10.1017/S1366728908003477

• Redna prisotnost in aktivna udeležba na predavanjih in vajah;
• Pet enostranskih povzetkov člankov
• Dva kratka pregleda strokovne literature za širšo javnost
• Končna seminarska naloga (pregled teme ali izbora izvirnih podatkov ter razprava)

10 % / 20 % / 70 %

Redna profesorica za področje jezikoslovja na Univerzi v Novi Gorici.

• STEPANOV, Arthur, KODRIČ, Karmen Brina, STATEVA, Penka. The role of working memory in children's ability for prosodic discrimination. PloS one, ISSN 1932-6203, Mar. 2020, vol. 15, no. 3, str. 1-16.

• DUPUY, Ludivine Emma, STATEVA, Penka, ANDREETTA, Sara, CHEYLUS, Anne, DÉPREZ, Viviane, HENST, Jean-Baptiste van der, JAYEZ, Jacques, STEPANOV, Arthur, REBOUL, Anne Colette. Pragmatic abilities in bilinguals : the case of scalar implicatures. Linguistic approaches to bilingualism, ISSN 1879-9264, 2019, vol. 9, iss. 2, str. 1-27

• STEPANOV, Arthur, ANDREETTA, Sara, STATEVA, Penka, ZAWISZEWSKI, Adam, LAKA, Itziar. Anomaly detection in processing of complex syntax by early L2 learners. Second language research, ISSN 0267-6583, 2020, vol. 36, iss. 3, str. 371-397.

• STEPANOV, Arthur, PAVLIČ, Matic, STATEVA, Penka, REBOUL, Anne. Children's early bilingualism and musical training influence prosodic discrimination of sentences in an unknown language. The Journal of the Acoustical Society of America, ISSN 0001-4966, 2018, vol. 143.