Ustvarjalnost v medkulturni perspektivi

CILJI
Študentom predstaviti koncepte povezane s sodobnimi diskurzi o ustvarjalnosti, kulturnih praksah, kulturnih razvojnih strategijah, ki se oblikujejo na razpotju med potrebami preživetvenih praks in Evropskih strategij razvoja kulture.
Študentje bodo spoznali in poglobljeno razumeli iniciative, ki prek različnih evropskih projektnih mehanizmov (npr. Ustvarjalna Evropa, Obzorje, Interreg) spodbujajo razvoj kulturnega in kreativnega sektorja.in njegov vpliv na politike tarjnostnega razvoja obmejnih in medkulturnih skupnosti.

KOMPETENCE:
Študentje se bodo prek raziskovalnega in izkustvenega učenja poglobili v ustvarjalne dejavnosti v okviru kulturnega in kreativnega sektorja (npr. kulturna dediščina, kulturni turizem, amaterske dejavnosti, ipd.), ki predstavljajo pomembne identifikacijske in razvojne priložnosti za preseganje večjezičnih in večkulturnih izzivov.
Študentje bodo prepoznali in se naučili načine načrtovanja, oblikovanja, izvajanja, upravljanja različnih kulturnih praks na terenu.
Z izvajanjem konstruktivnih razprav bodo študentje krepili veščine kritičnega razmišljanja in se razvijali kot kritični misleci.
Študentje se bodo krepili v zmožnostih argumentiranja prednosti, pasti, ovir in priložnosti ustvarjalnih dejavnosti na razpotju med preživetvenimi strategijami, modnimi muhami, zgodovinskimi konteksti, družbeno-političnimi in gospodarskimi vplivi (socializem, kapitalizem, neoliberalizem), razvojnimi politikami (npr. trajnostni razvoj) in političnimi koncepti (vključujoča družba, aktivno državljanstvi ipd.).
Pri študentih se bo spodbujalo zmožnosti prenosa znanja v nove situacije in snovanje novih problemskih nalog povezanih s kulturo, ustvarjalnostjo in trajnostnim razvojem

Za izbirni predmet Ustvarjalnost v medkulturni perspektivi ni pogojev za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti.

Predmet se povezuje z obveznim predmetom Večjezičnost, literatura in ustvarjalnost v medkulturni perspektivi ter izbirnim predmetom Dediščina med medkulturnostjo, enakostjo in trajnostjo.

Ustvarjalnost je pomembna kulturna praksa, ki je plod človekovega prilagajanja naravnim danostim, širšim družbeno-političnim, gospodarskim in tehnološkim procesom in praksam, političnim razvojnim strategijam in konceptom. Oblikuje posameznikove in skupnostne izkušnje, vrednostne sisteme, identifikacijske prakse in simbole. Prek ustvarjalnosti se oblikujejo kulturne edinstvenosti ter družbeni in kulturni kapital, ki v obmejnih in medkulturnih skupnosti predstavljajo temelj trajnostnega razvoja.

Predmet se bo izvajal po naslednjih delih:
umestitev ustvarjalnosti v širši koncept trajnostnega razvoja obmejnih in medkulturnih prostorov;
seznanitev s temeljnimi koncepti povezanimi s sodobnimi diskurzi o ustvarjalnosti (posameznikova in družbena ustvarjalnost, ustvarjalni razred, ustvarjalne industrije in ustvarjalno mesto/vas).
Ogled več ustvarjalnih praks na terenu, ki so na ustvarjalen, inovativen in trajnostni način prispevale k sodelovanju in povezovanju lokalnega prebivalstva v čezmejnih in medkulturnih pokrajinah oz. regijah.
s pomočjo etnografske metode dela (intervjuji, opazovanje z udeležbo, debatni večeri ipd.) pridobivanje ustreznih podatkov o izpostavljenih praksah.
Na podlagi uporabe metod kritičnega mišljenje (analiza, ovrednotenje, argumentacija, refleksija, samorefleksija, uporaba znanja) izvajanje konstruktivnih debat o vlogi posameznika pri ustvarjalnosti in razvoju kulturnih produktov z dodano družbeno, kulturno in gospodarsko vrednostjo, kot družbene učinke, ki izhajajo iz ustvarjalnosti.
Organizacija vabljenih predavanj o ustvarjalnosti v drugih predelih Slovenije in tujine.

Izbor kulturnih praks, ki bodo predstavljale osnovo za razvoj veščin kritičnega mišljenja, bo sledil praksam, ki so po programu Ustvarjalna Evropa (EU 2013) označene kot kulturni in kreativni sektor. Nanašajo se na arhitekturo, oglaševanje, oblikovanje in vizualne umetnosti, kulturno dediščino, arhivsko in knjižnično dejavnost, knjigo, kulturno-umetnostno vzgojo, glasbene umetnosti, uprizoritvene in intermedijske umetnosti, medije, programsko opremo in igre, film in avdiovizualno dejavnost, kulturni turizem in drugo umetniško ustvarjanje.

Študent:
spozna in razume temeljne koncepte povezane s razvojem kulturnih in kreativnih sektorjev, ustvarjalnih dejavnosti, uporabe kulture za posameznikov, družbeni, kulturni in gospodarski razvoj;
pridobi široko znanje o ustvarjalnih dejavnostih, njihovih prednostih, slabostih, ovirah pri razvoju družbe, bivalnega okolja in skupnosti na čezmejnih prostorih;
pridobi široko znanje o aktualnih temah s področja uporabe (pa tudi zlorabe) kulturnih praks v različnih družbeno-političnih sistemih in gospodarskih smernicah;
razvije in zna uporabiti veščine kritičnega mišljenja, ki mu bodo omogočile poglobljeno refleksijo o aktualnih razvojnih tematikah;
razvije veščine argumentacije, uporabe znanja v novih situacijah;
razvije veščine sklepanja, argumentacije in razvoja lastnega mišljenja, ki sloni na analizi literature, dobrih in manj dobrih praks, znanstvenih stališč in drugih virov, potrebnih za poglobljeno raziskovanje in učenje;
goji ustvarjalni pristop k razmišljanju in komuniciranju o raziskovalni temi, ki izkazuje kritično držo do znanstvenega dela in okolja;
se zaveda pomena razvoja humanistike ter njene vloge pri razvoju trajnostnih skupnosti;
zna uporabiti koncepte povezane z razvojem kulture, večkulturnosti in ustvarjalnosti pri reševanju sodobnih razvojnih izzivov;
avtonomno povezuje različne humanistične koncepte in definicije z razvojnimi priložnostmi in družbenopolitičnimi konteksti v posameznem zgodovinskem obdobju, večkulturnem in čezmejnem prostoru.

• SERTIĆ, Irena, BUBAŠ, Josipa, STEINBOCK, Kristina, PURG, Peter, PARAMON, Ramon. PAIC framework: Participatory Art Scenario and Narrative". V: SERTIĆ, Irena (ur.). PAIC, participatory art for invisible communities. Zagreb: Omnimedia, 2018. Str. 98-109. ISBN 953-95119-1-7. E-gradivo Katalog
• AHMED, Sara: The Cultural Politics of Emotion. New York in London: Routledge, 2004. Katalog
• LABADI, Sophia., in GOULD, Peter. G. (2015). Heritage, community, economics. V: Meskell, L., Global heritage: A reader, str. 196–216. Chichester, Malden in Oxford, Wiley Blackwell. Katalog
• POLJAK ISTENIČ, Saša. (2017): Creativity: An introduction to popular concepts, topics, and discussions / Ustvarjalnost: Uvod v razširjene koncepte, teme in razprave. Traditiones, 46(1–2), str. 103–125. E-gradivo
• FAKIN BAJEC, Jasna. Procesi ustvarjanja kulturne dediščine: na razpotju med neoliberalizmom in prostovoljstvom v okviru dediščinskih društev. Etnolog: glasnik Slovenskega etnografskega muzeja. [Nova vrsta], 30/81, 2020b, 69–88. E-gradivo
• PURG, Peter, CACCIATORE, Silvia, ČUČEK GERBEC, Jernej. Establishing ecosystems for disruptive innovation by cross-fertilizing entrepreneurship and the arts. Creative industries journal, ISSN 1751-0694, 2021, vol. , iss. , str. 1-31, doi: 10.1080/17510694.2021.1969804. E-gradivo
• PURG, Peter, ŠIROK, Klemen, BRASIL, Daniela. The transformative impact of blended mobility courses. The International Journal of Art & Design Education, ISSN 1476-8062, 2018, vol. 37, iss. 2, str. 187-198, doi: 10.1111/jade.12101.
• KULTURNO-kreativni imperativ : razsežnost in potencial kulturnega in kreativnega sektorja v Sloveniji : povzetki, ključna dognanja in interpretacija rezultatov iz dokumenta Statistična analiza stanja kulturnega in kreativnega sektorja v Sloveniji 2008-2017 avtorjev Nike Murovec, Damjana Kavaša in Tjaše Bartolj z Inštituta za ekonomska raziskovanja / uredila Barbara Predan. - Ljubljana : Center za Kreativnost (CZK), Muzej za arhitekturo in oblikovanje, 2020 E-gradivo

Aktivna udeležba na terenskem delu in razpravah 60 %
Esej 40 %

Izr. prof. dr. Peter Purg na Akademiji umetnosti Univerze v Novi Gorici kot izredni profesor vodi modul "Novi mediji" v do-//podiplomskih programih Digitalne//Medijske umetnosti in prakse. Od decembra 2021 je dekan Fakultete za humanistiko. Po doktoratu iz medijske umetnosti ter komunikoloških in literarnih ved na Univerzi v Erfurtu (Nemčija) objavlja v poljih umetnostne pedagogike, medijske ekologije in umetnosti, interdisciplinarne ustvarjalnosti ter inoviranja. Njegovi performansi (predavanja) in intermedijska dela segajo od digitalno-analognih miniatur do intervencij v javnem prostoru, pa tudi participativnih in skupnostnih procesov. Aktivno deluje na področju kulturnih ter visokošolskih politik in zagotavljanja kakovosti.