Angleški jezik 1

Cilji

Študenti in študentke obnovijo in nadgradijo svoje predhodno pridobljeno srednješolsko znanje splošne angleščine in usvojijo osnovno strokovno besedišče ter najpogostejše slovnične in skladenske strukture, značilne za jezik stroke, in sicer z namenom uspešne komunikacije v vsakdanjih okoliščinah, povezanih s strokovnim področjem in osnovnim akademskim izražanjem.

Kompetence
Študenti in študentke z uporabo splošne angleščine in osnov strokovnega jezika razvijajo vse štiri jezikovne spretnosti: govorno, pisno, bralno in slušno. Poleg tega usvojijo tudi osnove kritičnega razmišljanja in osnove uspešnega predstavljanja strokovne teme v govorni obliki. Zavedajo se pomena ustrezne medkulturne komunikacije in znajo prepoznati medkulturne razlike, ki vplivajo na komunikacijo. Z upoštevanjem slednjega razvijejo podlago za nadaljnji razvoj svojih komunikacijskih veščin v osnovnih oblikah interakcije v medkulturnem okolju.

Dobro znanje splošne angleščine na stopnji uspešno opravljenega preizkusa iz angleškega jezika na splošni ali poklicni maturi.

• Utrjevanje izbranih slovničnih struktur v splošni angleščini ter spoznavanje najpogostejših slovničnih in skladenjskih struktur v preprostih strokovnih besedilih in ustnih predstavitvah strokovnih tem.
• Usvajanje osnovnega strokovnega besedišča z izbranega študijskega področja s pomočjo analize izbranih avtentičnih besedil in drugih virov, vključno z digitalnimi/spletnimi viri. Razvijanje zavedanja o pomenu varstva intelektualne lastnine.
• Uporaba usvojenega osnovnega strokovnega besedišča v esejih in enostavnejših strokovnih besedilih (na primer opisi strokovnih dogodkov, strokovnih in študijskih področij, krajši prispevki in članki).
• Usvajanje strategij uspešne priprave in izvedbe ustnih predstavitev manj zahtevne strokovne teme.
• Enostavne študije primerov uspešne medkulturne komunikacije.

Znanje in razumevanje:

Študenti in študentke bodo znali ustrezno uporabljati izbrane slovnične in skladenjske strukture ter usvojeno osnovno strokovno besedišče. Tako bodo lahko uspešno delovali na svojem strokovnem področju (komunikacija s poslovnimi parnterji, delo s tujejezičnimi viri, pisanje v tujem jeziku in podobno). Razlikovati bodo znali med različnimi besedilnimi žanri in sposobni bodo sestaviti esej in druga krajša strokovna besedila na izbrano temo. Študenti in študentke se bodo naučili izražati svoje mnenje o strokovnem vprašanju in argumentirati svoje odločitve. Izbrano strokovno temo bodo znali splošnemu občinstvu predstaviti tudi v govorni obliki. Prepoznali bodo medkulturne razlike, ki vplivajo na komunikacijo, in z upoštevanjem slednjega bodo sposobni uspešne komunikacije v manj zahtevnih okoliščinah v medkulturnem okolju.
Študenti in študentke dosežejo raven B2 jezikovnega znanja (v skladu s SEJO/CEFR – Skupnim evropskim jezikovnim okvirom) in usvojijo osnovno strokovno besedišče.

• Carter, R. and M. McCarthy. 2006. Cambridge Grammar of English. A Comprehensive Guide – Spoken and Written English Grammar and Usage. Cambridge: Cambridge University Press. (izbrane teme/strani) Katalog E-gradivo
• McCarthy M. and F. O'Deal (1997). Collocations in Use. How words work together for fluent and natural English. Self-study and classroom use. Cambridge: Cambridge University Press. (izbrane teme/strani) Katalog E-gradivo
• Šabec, N. and D. Limon. Across cultures: slovensko-britansko-ameriško medkulturno sporazumevanje/Slovene-British-American Intercultural Communication. Maribor: Obzorja 2001. (izbrana poglavja)E-gradivo Katalog
• izbrana strokovna besedila

pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt

Veronika Piccinini, English language lecturer, holds a BA (Hons) in English Language in Literature. Since 2005, she has been working at the University of Nova Gorica, where she has been teaching ESP – English for Specific Purposes at various study programmes. She has also been teaching EAP – English for Academic Purposes as a branch of ESP as part of the courses Introduction into Project Work and Group Project at the School of Environmental Sciences at the University of Nova Gorica.

She has gained her professional experience by teaching at various institutions on different levels of the educational system. She has received further professional training also in the U.K. and Austria (ECML – European Centre for Modern Languages, part of the European Council). She is particularly interested in the research of the methodology of teaching English as a foreign language, especially in creative language teaching. She has been presenting her work at conferences and published articles in Slovenia and abroad.

PICCININI, Veronika. Project work as a tool for enhancing the transfer of ESP knowledge into practice. Humanising language teaching, Jun. 2012, year 14, iss. 3.
[COBISS.SI-ID 2416379]

PICCININI, Veronika. Extending ESP knowledge into Practice. In: Proceedings of the Fourth International Language Conference on the Importance of Learning Professional Foreign Languages for Communication Between Cultures, 22 and 23 September 2011. Maribor: University of Maribor, Faculty of Logistics, pp. 190–192.
[COBISS.SI-ID 2165499]

PICCININI, Veronika et al. The linking verb be in English technical and literary texts and its equivalents in the Slovene translations. Vestnik, 2006, vol. 40, no. 1/2, pp. 109–120.
[COBISS.SI-ID 618747]

PICCININI, Veronika et al. The Cambridge grammar of English in the ELT classroom: teaching selected features of spoken English. Humanising language teaching, Apr. 2012, year 14, iss. 1.
[COBISS.SI-ID 2153979]

PICCININI, Veronika. Exercise book for English practice sessions: English for undergraduate students of viticulture and enology. Nova Gorica: Založba Univerze, 2013.
[COBISS.SI-ID 265623296]

PICCININI, Veronika. The importance of giving oral presentations in English. Proceedings of the International Language Conference on the Importance of Learning Professional Foreign Languages for Communication Between Cultures 2010, Faculty of Logistics, Celje, 23 and 24 September 2010.
[COBISS.SI-ID 1677563]