Poslovni in organizacijski modeli odprtega izobraževanja

Cilj predmeta je dati študentom pregled čez področje poslovnih modelov in razvojnih načrtov ter korporativnih organizacijskih modelov v OI. Cilj je tudi usposobiti študente za razvijanje ustreznih poslovnih in organizacijskih modelov v izbranem kontekstu OI.

Študenti bodo pridobili naslednje kompetence:

• poznavanje osnov poslovnih modelov, organizacijske strukture organizacij OI in nekaterih obstoječih ekosistemov OI,

• podrobno poznavanje tržnih trendov, razvoja OI, akterjiev, procesov in organizacijskih mo-delov,

• usposobljenost za razvoj in implementacijo poslovnih modelov ter predlaganje ustreznih organizacijskih struktur v kontekstu OE in OU,

• sposobnost razviti ustrezne modele dodane vrednosti in organizacijske modele z upoštevanjem sodobnih tehnoloških rešitev za odprto izobraževanje.

Ni pogojev.

Cilj tega predmeta je dati študentom pregled poslovnih modelov in razvojnih načrtov ter korporativnih organizacijskih modelov v OI.

Med izvedbo predmeta se bodo študentje učili o poslovnih in organizacijskih modelih izobraževanja na splošno. Raziskovali jih bodo v kontekstu odprtosti, ki vključuje odprt dostop, odprte podatke, odprtokodno programsko opremo in odprto izobraževanje. Seznanili se bodo z različnimi obstoječimi poslovnimi modeli in mehanizmi ter pristopi k operaciji.

Zlasti se bodo učili načina in postopkov za razvoj poslovnega modela, razvoj poslovnega načrta in razvoj ustreznih organizacijskih modulov in struktur. Ti bodo vključevali različne pristope in mehanizme, ki se uporabljajo v tradicionalnem poslovnem modelu in načrtovanju razvoja. Poleg tega se bodo ti razložili s pristopi ocenjevanja tradicionalnega poslovnega modela in prikazani prek nekaterih uspešnih in učinkovitih modelov v delovanju.

Uvodni del bo sledil pridobitvi globokega vpogleda v prevladujoče organizacijske in finančne modele in okvire za OI na nacionalni in mednarodni ravni. Platforma za poslovni model Business Model Canvas (BMC) jim bo služila kot orodje za uporabo pri izvajanju strategij OI.

Študenti se bodo učili, kako oceniti obstoječe pristope in jih prilagoditi njihovim potrebam.

Študenti bodo združevali online predavanja in samoučenje, da bi dobili podrobnejše in natančnejše znanje o poslovnih modelih v odprtega izobraževanja in odprtega učenja (OU).

Po zaključku predmeta študent:

• obvlada osnove o poslovnih modelih, organizacijski strukturi organizacij OI in nekatere obstoječe ekosisteme OI,

• je sposoben razviti in implementirati poslovne modele in predlagati ustrezne organizacijske strukture v kontekstu OI.

• zna kritično vrednotiti obstoječe modele ter razume vrednost in tveganja njihove implementacije.

Temeljna:

• Bregar, L., Zagmajster, M., & Radovan, M. (2023). E-Learning for a Digital Society. University of Nova Gorica Press. https://www.ung.si/en/publisher/ E-gradivo
• Downes, S. (2007). Models for Sustainable Open Educational Resources. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 2007(3). 29-44. https://doi.org/10.28945/384
• Huttner, N., Green, L., & Cowher, R. (2018). Seeking a sustainable OER ecosystem. Redstone. E-gradivo
• Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M., & Dohmen, D. (2020). Higher education landscape 2030: A trend analysis based on the AHEAD international horizon scanning. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-44897-4 E-gradivo
• Orr, D., Weller, M., & Farrow, R. (2018). Models for online, open, flexible and technology-enhanced higher education across the globe – a comparative analysis. International Council for Open and Distance Education (ICDE). Oslo, Norway. Available from E-gradivo
• Osterwalder, A. & Pigneur, Y. (2010). Business Model Generation. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey. ISBN: 978-0470-87641-1. Katalog E-gradivo
• Sanderse, J., De Langen, F., & Perez Salgado, F. (2020). Proposing a business model framework for nonprofit organizations. Journal of Applied Economics and Business Research, 10(1), 40-53. E-gradivo
• Sheets, R., Crawford, S., & Soares, L. (2012). Rethinking Higher Education Business Models. Center for American Progress. E-gradivo
• Stacey, P., & Pearson, S. H. (2017). Made with Creative Commons. Creative Commons. E-gradivo
• Tlili, A., Nascimbeni, F., Burgos, D., Zhang, X., Huang, R., & Chang, T. (2020). The evolution of sustainability models for Open Educational Resources: insights from the literature and experts. Interactive Learning Environments. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1839507
• Wiley, D. (2007). On the Sustainability of Open Educational Resource Initiatives in Higher Education. OECD/CERI. E-gradivo

Dodatna:

• Bacsich, P. (2016). Business Models for Opening Up Education. Sero Consulting Ltd, for D-TRANSFORM. http://www.dtransform.eu/wp-content/uploads/2016/04/O1-A2Business-models-edition-1-final.pdf E-gradivo
• Hodgkinson-Williams, C. (2019, November). The Warp and Weft of Open Education and Social Justice [Conference session]. Open Education Global 2019, Milan, Italy, 26-28 November. E-gradivo
• Hodgkinson-Williams, C. A., & Trotter, H. (2018). A Social Justice Framework for Understanding Open Educational Resources and Practices in the Global South. Journal of Learning for Development, 5(3), 204-224. E-gradivo
• Kalman, Y. M. (2014). A race to the bottom: MOOCs and higher education business models. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 29(1), 5-14. https://doi.org/10.1080/02680513.2014.922410
• Miao, F., Mishra, S., Orr, D., & Janssen, B. (2019). Guidelines on the development of open educational resources policies. UNESCO Publishing. E-gradivo
• Mulder, F. & Janssen, B. (2013). Opening Up Education. In: Jacobi, R. Jelgerhuis, H. & van der Woert, N. (eds). Trend Report Open Educational Resources. SURF, The Netherlands. E-gradivo
• Obrist, M. & Jansen, D. (2017). Existing MOOC business models. Discussion Paper. http://bizmooc.eu/papers/business-models/ E-gradivo
• Schuwer, R., & Janssen, B. (2021, May 28). The value of and issues surrounding open educational resources. Open Education – All kinds of Information. E-gradivo
• Stacey, P. (2015, October 23). UPTEC open business models workshop. (SlideShare. E-gradivo

Za uspešen zaključek tega predmeta morajo študenti izpolniti naslednje dele ocenjevanja na zadovoljivi ravni: • Udeležba pri F2F in virtualnih srečanjih ter aktivno sodelovanje v razredu (s pisnimi tedenskimi nalogami): 20% • Skupinska izdelava in predstavitev poslovnega modela : 40% (poročilo o primeru 30%, predstavitev 5% in razprava 5%) • Zaključni preizkus teoretičnega znanja in sposobnosti uporabe konceptov in modelov za obstoječe poslovne modele: 40%

Robert Schuwer je predavatelj na področju odprtih izobraževalnih virov na Fakulteti za uporabne znanosti Fonty's, School of ICT, Eindhoven. Je strokovnjak za uporabo odprtih učnih gradiv in drugih oblik odprtega in spletnega izobraževanja, kot so množični odprti online tečaji (MOOC). Pričel je z uvajanjem odprtih izobraževalnih praks in raziskav v zvezi s tem področjem. Septembra 2016 je postal nosilec UNESCO katedre za odprte izobraževalne vire in si prizadeva za njihovo uporabo s strani učiteljev, učencev in institucij. Magistriral je iz matematike na Katoliški univerzi v Nijmegenu leta 1980 in iz računalništva leta 1989 na Eindhoven University of Technology. Doktoriral je leta 1993 z dizertacijo o vrednosti sistemov znanja na Eindhoven University of Technology. Njegova specializacija vključuje podatkovno in procesno modeliranje za razvoj sistemov. Ima izkušnje s poučevanjem na področju managementa in računalništva ter izkušnje kot CTO strokovnjak pri podjetju za razvoj programske opreme, vodja projekta in neodvisni svetovalec za reševanje informacijskih problemov. Robert Schuwer je od leta 2006 do leta 2008 vodil projekt OpenER na Odprti univerzi na Nizozemskem. Od leta 2009 do 2013 je delal tudi kot vodja projekta o vsebini Wikiwijs. Od leta 2010 predseduje posebni interesni skupini za izobraževanje SURF in deluje kot vodja podprograma K odprtim digitalnim izobraževalnim virom v nizozemski agendi za pospeševanje inovacij v visokem šolstvu z uporabo tehnologije (od leta 2018).

Podrobnejše informacije so na: https://www.robertschuwer.nl/?page_id=306 in https://www.linkedin.com/in/robertschuwer/

Izbrane objave:

Bregar, L., Zagmajster, M., & Radovan, M. (2023). E-Learning for a Digital Society. University of Nova Gorica Press. https://www.ung.si/en/publisher/

Downes, S. (2007). Models for Sustainable Open Educational Resources. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 2007(3). 29-44. http://www.ijklo.org/Volume3/IJKLOv3p029-044Downes.pdf

Huttner, N., Green, L., & Cowher, R. (2018). Seeking a sustainable OER ecosystem. Redstone. https://www.redstonestrategy.com/wp-content/uploads/2018/08/Seeking-a-sustainable-OER-ecosystem.pdf

Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M., & Dohmen, D. (2020). Higher education landscape 2030: A trend analysis based on the AHEAD international horizon scanning. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-44897-4

Orr, D., Weller, M., & Farrow, R. (2018). Models for online, open, flexible and technology-enhanced higher education across the globe – a comparative analysis. International Council for Open and Distance Education (ICDE). Oslo, Norway. Available from https://oofat.oerhub.net/OOFAT/

Osterwalder, A. & Pigneur, Y. (2010). Business Model Generation. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey. ISBN: 978-0470-87641-1.

Sanderse, J., De Langen, F., & Perez Salgado, F. (2020). Proposing a business model framework for nonprofit organizations. Journal of Applied Economics and Business Research, 10(1), 40-53. http://www.aebrjournal.org/uploads/6/6/2/2/6622240/joaebrmarch2020_40_53.pdf

Sheets, R., Crawford, S., & Soares, L. (2012). Rethinking Higher Education Business Models. Center for American Progress. https://www.americanprogress.org/article/rethinking-higher-education-business-models/

Stacey, P., & Pearson, S. H. (2017). Made with Creative Commons. Creative Commons. https://creativecommons.org/use-remix/made-with-cc/

Tlili, A., Nascimbeni, F., Burgos, D., Zhang, X., Huang, R., & Chang, T. (2020). The evolution of sustainability models for Open Educational Resources: insights from the literature and experts. Interactive Learning Environments. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1839507

Wiley, D. (2007). On the Sustainability of Open Educational Resource Initiatives in Higher Education. OECD/CERI. https://www.oecd.org/education/ceri/38645447.pdf